praCtica nO 11

Expresión Corporal. Experiencia personal.Objetivos. Que los participantes:
Experimenten a través de una serie de ejercicio para que puedan manejar ampliamente todo su cuerpo.
Realicen las actividades que se les proponen y posteriormente exterioricen las emociones que les provocan los ejercicios.
Profundicen en la experiencia de la expresión corporal e improvisen diversas formas de organizar sus expresividades.
Identificar la expresión corporal como una disciplina que está en periodo de experimentación y que se caracteriza por el ensayo y error.
Desarrollar la búsqueda del bienestar con el propio cuerpo (desarrollo personal) y el descubrimiento y/o aprendizaje de significados corporales.

Descripción de los objetivos:
Profundizar en la explicación dada a la expresión corporal como una actividad humana que desarrolla las formas organizadas de expresividad y que se aplica a través de la composición del cuerpo, la música, el ritmo y del conjunto de actos psicomotoras, afectivo-relacional y cognitivo.
La siguiente práctica les permitirá que experimenten todos los niveles que estén alineados, con respecto a un aspecto específico. Se sugiere que pidas ayuda a alguien de confianza para que vaya leyendo los pasos (despacio y dando tiempo a que proceses) o que te los grabes en unos casetes.

Actividades a desarrollar:
Ubícate en un espacio que te permita caminar unos 5 o 6 pasos. Identifica la actividad o aspecto específico:
1. Parándote en un lugar cualquiera. Piensa por varios segundos en tu medio ambiente, donde y cuando realizas la actividad en la que quieres ser más congruente: Lugar, personas, objetos, tiempos.Me encuentro por ahora en el cuarto de la computadora y me visualizo en un lugar en el que quiero estar, en un escenario con mi familia en primera fila, staf, luces, material audiovisual, cámaras, muchas personas que saben valorar lo que hago, cuando, creo que eso no importa.

2. Da un paso al frente. Este es el próximo nivel. Explora tu conducta. ¿Qué estás haciendo realmente? ¿Cuáles son tus acciones, movimientos, gestos, pensamientos?Tengo una seguridad total por que hago lo que me mueve, sé que me prepare para eso, me muevo firme pero con libertad, pienso oh que genial y más que nada lo disfruto.

3. Cuando estés listo, da otro paso al frente y piensa en tus capacidades y habilidades: ¿Cuáles estas usando? ¿Estás usando todas las que tienes o sólo una parte de ellas?
mis capacidades no son absolutas ya que siempre nace más de mí, pero trato de dar lo mejor, entre más pasa el tiempo adquiero cosas nuevas, lo que me planteo lo logro y lo supero
4. Da otro paso más y piensa en tus creencias y valores. ¿Por qué haces eso? ¿Qué es lo que te motiva? ¿Qué crees de las personas que están a tu alrededor? ¿Qué encuentras valioso de eso que haces? ¿Qué es lo importante para ti de esa situación? Toma tu tiempo para pensar en las respuestas.
hago esto por que me gusta, me define, es parte de mí, las personas que estan a mi alrededor confían en lo que hago, me motiva el demostrarme a mí misma quién soy y por que estoy viva, lo importante que es base de mí persona, de mis acciones. pensamientos, etc.
5. Un nuevo paso al frente y piensa en tu identidad. ¿Quién eres tú? ¿Qué te hace único(a), especial? ¿Cuál es tu misión en la vida? ¿Cómo tu actividad se conecta con la misión?
mi misión en la vida es dejar huella, trascender, aportar algo de una manera que me guste,me hace ser única muchos aspectos cada persona es un mundo y se crea en una sociedad dieferente soy única por que? no lo tengo muy en claro pero se que lo soy, esta actividad tiene bastante que ver con ésta misión.
6. Da un último paso. Piensa en lo que te conecta con otros seres vivientes. En lo que te conecta con algo espiritual. Puedes incluir si lo deseas tus creencias religiosas o filosóficas. Tomate tu tiempo para pensar.

lo que principalmente me conecta con otros seres vivientes es el amor, el amor a la vida, al arte, a una persona, a mi familia, el amor mueve el mundo y más a  mi corazón, atraes lo que quieres y si es amor, pues que mejor cosa con que llenar tu vida, tu existencia, vida solo hay una... amenos de que sea verdad la reencarnación pero eres vida, das vida, ayudas a la vida,etc.

7. Mantén tu conexión con los pensamientos y da media vuelta. Regresa lentamente al punto de partida, deteniéndote unos segundos en cada punto y siente como se incrementa la conexión y la alineación de cada paso con los anteriores.
8. Al llegar al último paso, permite por unos segundos que se completen la integración y la alineación.

Este ejercicio nos sirvio de reflexiòn y para reafirmar lo que queremos, y  cómo lo queremos, atrevernos a intentar cosas nuevas de como poner en orden tus ideas, prioridades, que piensas de ti, sobre ti, pensa para ti, y en cierta forma compartirlo.

práCtica nO. 10 comunicación no verbal como conjunto de mov. escénicos

Actuación y análisis de los lenguajes No verbales.

Práctica 10:

La comunicación no verbal como conjunto de movimientos escénicos.
Objetivos. Que los participantes:
Evalúen que el lenguaje corporal es mucho más que lo que trasmitimos por medio de movimientos o gestos, que ahí se reflejan completamente los sentimientos o percepción acerca de la persona con la que estamos interactuando.
Revisen los actos que en la vida realizamos cotidianamente, tanto en el manejo de nuestro cuerpo, como en la práctica del comportamiento del cuerpo y las señales que se emiten en la comunicación a través de la película “Memorias de Antonia”.
Siembren inquietudes en todos los participantes sobre el papel del lenguaje corporal y para ello debemos empezar a practicar cuanto antes sobre de él, a través del análisis de la película previamente seleccionada.

Descripción de los objetivos:
Si casi el 70% de nuestra comunicación es no verbal. Nos damos cuenta que somos, en la mayoría de los casos, analfabetas de ese tipo de lenguaje no verbal. No sabemos leer las expresiones del cuerpo, menos logramos leer los pensamientos y emociones de los demás.
A través de esta práctica los participantes vamos a relacionar una serie de actuaciones que se dan en una película seleccionada por el conductor, donde se muestre una serie de actos no verbales que al irlos codificando se refleje en el conjunto de diálogos no verbales que se van escenificando.
Cada uno de los participantes deberá seleccionar al menos diez escenas o actuaciones para que responda a los 23 actos que se le muestran en hasta abajo y que tiene que aplicar en los movimientos de los distintos personajes de la película “Memorias de Antonia”. No solo se deben plantear las preguntas de qué está pasando, sino aplicar el análisis sobre las partes principales de actuación del films seleccionado y lo que significan.
Posteriormente, en su red social, compararán sus resultados argumentando el porqué significan lo que cada quien afirma en él.

Antonia siempre CAMINA ERGUIDA, segura de quien es apesar de todo lo que le pasa tiene un carácter para ir enfrentando la vida, su porte la distingue , a diferencia de Dedee que tiene bajo autoestima y demás por lo que ha vivido.

Antonia CRUZA LOS BRAZOS A LA ALTURA DEL PECHO cuando el señor le va a hablar de algo más entre ellos, incluso su actitud es seria y de que no sedera tan fácilmente a lo que le da al  otro señor el resignarse y da por aceptadas las condiciones que ella le pone.

En la escena en donde la señora loca que aulla cada que hay luna llena el señor que vive abajo tiene las MANOS AGARRADAS HACIA LA ESPALDA muestra frustración y enojo al escuchar eso y pues es algo ciertamente extraño que aún no se acostumbra, caminando de un lado a otro en la habitación además de lo que siente por ella.

Pitte a su regreso caminaba con una mano en el bolsillo (abatimiento) y por otra parte son la otra en su hombro sosteniendo su chaqueta, como signo de reveldía, retador y de que no le importa nada, habla mucho de su actitud, de creerse alguien superior y atreverse a violar y demás.

Therese al hablar de que su composición sera interpretada MIRA HACIA ABAJO no cree o no siente con felicidad lo que esta diciendo

Simon el hijo mayor de Letta al estar recostado CON LAS MANOS AGARRANDO SU CABEZA y en la escena que representaban él y Therese tenía seguridad y se podía expresar más.

Sarah la niña siempre tenía en su mirada como de asombro, de quere descubrir y saber cosas.

Dedo torcido siempre tenía una actituda tranquila y era en base a como pensaba así actuaba, sus movimientos lentos, cuerpo decaído , pensativo, etc.

Creo que la comunicación no verbal cambia deacuedo a la manera en la que la interpretemos y va acompañada de más acciones, no de un a sola, por ejemplo el entrelazar los dedos de las manos lo podemos manejar como autoridad y dependiendo de lo demás puede ser desesperación, ansiedad, etc.

Por ejemplo en la actuación se utilizan para construir a un personaje principalmente se utilizan 5 partes del cuerpo, que apoyadas de más corporalidad le dan vida a un personaje, son: frente, nariz, pecho, pelvis, rodillas. Por ejemplo:

Frente: si un personaje camina y tiene la frente de primera instancia por así decirlo puede que lo más seguro es que sea un personaje antagónico, pero si lo aompañas con una mirada triste o hacia el suelo puede ser un personaje bueno pero con bajo autoestima, triste, etc. A esto me refiero con la interpretación del lenguaje corporal.

Ejemplo:

Dedo torcido siempre tenía una actituda tranquila y era en base a como pensaba así actuaba, sus movimientos lentos, cuerpo decaído , pensativo, pero inspiraba confianza era un personaje de frente y sin embargo no era antagónico.

http://www.youtube.com/watch?v=yBkeLbhJueI

En lo personal la película no me gusto, se me hizo bastante deprimente, como que el sentido era dar a notar lo malo y muy pocos aspectos buenos, y para ver la comunicació  no verbal puede ser en cualquier película, siempre la empleamos en la vida diaria, que no la analicemos como tal es diferente pero es existente.

actividad nO 9!! lenguaje no verbal o metaverbal

Lenguaje No verbal o metaverbal


PRIMERA PARTE: LA COMUNICACIÓN HUMANA COMO OBJETO DE ESTUDIO DISCIPLINARIO Y MULTUDISCIPLINARIO.
FORMAS DE LENGUAJE NO VERBAL.
INDICACIÓN: Subraya, sobre la letra que corresponda, las respuestas de cada una de las afirmaciones que se te presentan.

1. Estudia el significado de los espacios o territorios que utilizamos en la comunicarse con los demás:

                                                                                     a). Distancia personal

b). Cinésica  

c). Mirada

d). Proxémica

2. Comprende los edificios, aldeas, villas, ciudades y campos donde se mueven los individuos y que le sirven de marco para intercomunicarse.      

a). Distancia íntima

b). Espacio de carácter semifijo

c). Distancia social

d). Emblemas

e). Espacio de carácter fijo

1. Comprende a los espacios sociófugos y sociópetos que frecuentan todos los seres humanos y utilizan en la interacción a los muebles y utensilios en general.

a). Espacio de carácter fijo

b). Espacio de carácter semifijo

c). distancia social

d). voz

e). posturas

2. Es una distancia donde se confunde el olfato, aliento, calor del cuerpo, el sonido y las sensaciones de calor entre otros.

a). personal  

b). pública

c). violación del espacio

d). íntima

e). social

5. Se usa esta distancia convencionalmente en una conversación como primera fase cercana y se pierde el contacto fácilmente.

a) íntima

b). social

c) personal

d) cinésica

e) violación del espacio

6. Con esta distancia se tratan asuntos personales, asuntos de la oficina o se usa en el salón de clase frecuentemente.

a) íntima  

b) pública,

c) proxémica

d) social

e) personal

7. Se práctica con esta distancia entre los hombres públicos, personas que desean evadir la conversación directa y desaparecen los tonos de la voz y las expresiones faciales no se distinguen bien.

a). pública

b). postura

c). íntima

d). social

e). proxémica


8. Da cuenta del rompimiento de intimidad o de la burbuja de cada persona.

a) proxémica

b) postura

c) ilustradores

d) mirada

e) violación del espacio

9. Está relacionada con la expresión de los movimientos del cuerpo.

a) adaptadores

b) mirada

c) cinésica

d) ilustradores

e) postura

10. Son gestos o actos no verbales que se traducen verbalmente en los deportes, como el movimiento de los árbitros que son conocidos por los jugadores.

a) postura

b) reguladores

c) ilustradores

d) emblemas

e) adaptadores

11. Son movimientos no verbales vinculados al habla; dibujan lo que se está diciendo verbalmente.

a) postura

b) reguladores

c) ilustradores

d) cinésica

e) adaptadores

12. Son los comportamientos faciales que expresan conductas como la felicidad, sorpresa, tristeza, rabia, desprecio o interés.

a) voz    

b) manifestación de afecto

c) reguladores

d) mirada

e) proxémica

13. Son los que sirven para mantener el ritmo de una conversación verbal, nos indican que continuemos, repitamos, pongamos interés, etc.

a) postura

b) reguladores

c) ilustradores

d) cinésica

e) adaptadores

http://www.youtube.com/watch?v=8tzibPWYFLk


14. Consiste en los movimientos de posición que se asumen con el cuerpo psicológico y socialmente ante los demás, interviene el estatus social y las apariencias.

a) cinésica

b) posturas

c) adaptación

d) emblemas

e) ilustradores

http://www.youtube.com/watch?v=6qEnr1s0X2k&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=Kss9mSftrss


15. Son difíciles de definir, pues son producto de actos aprendidos desde niños, que realizamos acciones corporales y se clasifican en autodirigidos, dirigidos a objetos interpersonales.

a) adaptadores

b) mirada

c) posturas

d) ilustradores

e) distancia social

16 Mostramos interés, prestamos atención a algunas personas o llegamos a aumentarla atención en el momento que se da el contacto visual. Es la forma más pura de la interacción social.

a) postura

b) ilustradores

c) mirada

d) metacomunicación

e) vocal

17. Está formada de todos los artificios y modismos.Refuerza, debilita o desvía el sentido de los mensajes.

a) cinésica

b) metacomunicación

c) mirada

d) adaptación

e) ilustradores

practica 8!! interacción no verbal

Interacción no verbal

Ejercicio del tema: Lenguaje no verbal, oral y escrito.

INDICACION: Relaciona sobre las líneas punteadas de las explicaciones con los siguientes conceptos. Para ello debes de colocar la letra que va al principio de cada enunciado. Puedes complementarlos con ligas, imágenes y videos.

a. Adaptación, b. Cinésica, c.-Comunicación no verbal o paraverbal. d. Distancia íntima, e. Distancia personal, f. distancia pública, g. La distancia relacional. h. distancia social, i. Emblemas, j. Espacio de carácter fijo, k Espacio de carácter semifijo, L. expresión corporal, M Las formas imperativas. N. Los gestos. Ñ. La gestualidad. O. Habitus, P. Ilustradores, Q. El lenguaje no verbal o paraverbal. R Lenguaje verbal. S. Manifestaciones de afecto, T. Metacomunicación. U. La mímica labial. W. Mirada, X. La Moda o modas, Y. Los movimientos gestuales. Z. Posturas, aa. Proxémica, bb. Pudor, cc. Quinesia o Kinesica. Dd. Reguladores. ee Violación del espacio,. FF. Voz. GG. Exhibidores de afecto

1.PROXEMICA es la que estudia el significado de los espacios o territorios que utiliza el hombre para comunicarse con los demás.

2.ESPACIO DE CARÁCTER FIJO  comprende los edificios, aldeas, villas, ciudades y campos donde se mueven los individuos y que le sirven de marco para intercomunicarse.

3.ESPACIO DE CARÁCTER SEMIFIJO comprende a los espacios sociófugos y sociópetos que frecuentan todos los seres humanos y utilizan en la interacción a los muebles y utensilios en general.

4. DISTANCIA INTIMA se confunde el olfato, aliento, calor del cuerpo, el sonido y las sensaciones de aliento entre otros.

5. DISTANCIA PERSONAL se usa la convencionalidad de una conversación en la primera fase cercana y se pierde el contacto fácilmente con el otro.

6. DISTANCIA SOCIAL aquí se tratan asuntos personales. Asuntos de la oficina; se usa en el salón de clase frecuentemente.

7. DISTANCIA PÚBLIICA se práctica entre los hombres públicos, entre personas que desean evadir la conversación directa y desaparecen los tonos de la voz y las expresiones faciales no se distinguen bien.

8. VIOLACION DE ESPACIO O TERRITORIO da cuenta del rompimiento de intimidad o de la burbuja de cada persona.

9. KINESIA  está relacionada con la expresión de los movimientos del cuerpo.

10.EMBLEMAS son gestos o actos no verbales que se traducen verbalmente en los deportes, como el movimiento de los árbitros que son conocidos por los jugadores.

11. ILUSTRADORES  son movimientos no verbales vinculados al habla; dibujan lo que se está diciendo verbalmente.

12.MANIFESTACIONES DE AFECTO  son los comportamientos faciales que expresan conductas como la felicidad, sorpresa, tristeza, rabia, desprecio o interés.

13. REGULADORES  son los que sirven para aumentar el ritmo de una conversación verbal, nos indican que continuemos, repitamos, pongamos interés, etcétera.

14. POSTURAS consiste en los movimientos de posición que se asumen con el cuerpo psicológico y socialmente ante los demás, interviene el estatus social y las apariencias.

15. VOZ  está compuesta por el volumen, el tono, el ritmo y la musicalización en los actos humanos.

16. LOS MOVIMIENTOS GESTUALES son difíciles de definir, pues son producto de actos aprendidos desde niños, que realizamos con acciones corporales y se clasifican en autodirigidos, dirigidos a objetos e interpersonales.

17. MIRADA mostramos que tenemos interés a prestar atención a algunas personas o llegar a aumentar en el momento que se da el contacto visual y la forma más pura de la interacción social.

18. METACOGNICION está formada de todos los artificios y modismos. Refuerza, debilita o desvía el sentido de los mensajes.

19. Con la COMUNICACIÓN NO VERBAL O PARAVERBAL el cuerpo hace posible, visible alcanzar su propio destino, necesita desarrollar su condición humana. Negarse e ignorar su dimensión corporal es poner barreras a su crecimiento personal. Sin la reapropiación del cuerpo no se puede alcanzar la unidad de la persona.

20. La EXPRESION CORPORAL es una forma de arte que tiene el cuerpo humano, su medio de expresión privilegiado y podría decirse que exclusivo. El cuerpo expresión del hombre como símbolo del propio hombre, se puede caracterizar a través de la Danza, la Mímica, el Teatro, el Aprendizaje y la misma Gestualidad.

21. La MODA se halla al mando de nuestras sociedades; en menos de medio siglo la seducción y lo efímero han llegado a convertirse en los principios organizativos de la vida colectiva moderna; vivimos en sociedades dominadas por la frivolidad.

22. Las MODAS.son cambiantes, pero cada vez más se busca la comodidad y la simplicidad, aunque en la historia de la indumentaria se han usado mantos, blusas, casacas, túnicas, uniformes, moños, trajes, vestidos de cola, taparrabos, etc.

23. La DISTANCIA PERSONAL es un trayecto cercano pero los interlocutores mantienen sus fronteras personales, como una relación de amigos.

24. El HABITUS es útil para comprender de qué modo los estilos de vestir están marcados por el género y cómo éste se reproduce activamente a través de la ropa. Sin embargo, gran parte de la identidad de género se ha considerado un problema, aunque hayan cambiado muchos roles de género.

25. De ellos existen los que son LOS MOVIMIENTOS GESTUALES  muy primarios como los que expresan dolor, llanto, los labios en forma de herradura, son espontáneos y que no se derivan de la identificación.

26. El LENGUAJE NO VERBAL O PARAVERBAL es lo que implica decodificar efectivamente lo que se recibe acrecentando así la posibilidad de un diálogo claro.

27. En la DISTANCIA PERSONAL  no existe el contacto físico, existe un espacio y una distancia de protección frente a eventuales invasiones o intromisiones del interlocutor.

28. La ADAPTACION depende de cada contexto sociocultural ya que este es el que estimula el contacto.

29. Gramaticalmente LA VOZ consiste en un sistema codificado mediante una nutrida simbología nutrida por letras que estructuran palabras y palabras que articuladas entre sí componen frases, y frases que se organizan en oraciones, y oraciones que se asocian formando un discurso.

30. Así, no podemos hablar de las MANIFESTACIONES DE AFECTO realidad que nos tocó vivir sino de la que construimos.

31. Las MANIFESTACIONES DE AFECTO  son reacciones emocionales, los afectos y las acciones que se desarrollan en la interacción son algunos de los medios que permiten realizar una construcción de lo que el otro emite.

32. La DISTANCIA RELACIONAL se refiere a una cercanía afectiva como una relación padre-hijo o una relación amorosa. Rompe límites del territorio personal.

33. La KINESICA desempeña un papel relevante en la comunicación a través del rostro.

34. Este tiene que ver con el LENGUAJE VERBAL,campo de estudio de los lingüistas centrado en la sintaxis, semántica, gramática, etc.

35. En DISTANCIA SOCIAL hay cercanía pero los interlocutores mantienen sus fronteras personales.

36. La ADAPTACION es cuanto a la conciencia de nuestro esquema corporal, cómo nos vemos y cómo nos vean no son siempre descripciones coincidentes.

37. Los EMBLEMAS se definen como movimientos o disposiciones de las manos.

38. La GESTUALIDAD es un movimiento expresivo de contenidos psíquicos en tensión.

39. Los MOVIMIENTOS GESTUALES son diferentes en cada comunicador. La responsabilidad de codificar la gestualidad no recae sólo en la semántica del observador. El individuo transmitirá su sentimiento o emoción.

40. En el MOVIMIENTOS GESTUALES las formas imperativas son las más usadas; estas formas son las que transmiten un mandato u orden.

41. El  LENGUAJE NO VERBAL es el más difícil de controlar, surge con tal espontaneidad que no deja lugar a la mentira, pues escapa a la voluntad consciente del individuo.

42. Distancia INTIMA es de cercanía afectiva (es una relación amorosa).

43. La DISTANCIA SOCIAL es la distancia de las relaciones formales. No hay intimidad y menos aún un vínculo personal.

44. Hay una comunicación clara donde se combina equilibradamente el lenguaje verbal y el NO VERBAL

45. Es muy difícil dominar ciertos MOVIMIENTOS GESTUALES que pueden crear una arrolladora reacción en cadena. Una movilidad sutil puede determinar una movilidad marcadamente expresa y a ésta le pueden suceder las acciones consecuentes.

46. Las explicaciones religiosas hablan del PUDOR como causal de la motivación a vestirse.

47. Los EXHIBIDORES DE AFECTO se extienden y manifiestan por todo el cuerpo.

práCtica nO 7

Del tema: Características de los lenguajes verbal y no verbal.


PRACTICA SIETE: Disonancia cognoscitiva o cómo justificar errores.


Objetivos: Que los participantes:
Observen las tensiones, intereses y motivaciones personales de los que cada actor se vale y los grados de aceptación o de rechazo que se muestran a través de identificar un problema de importancia.
Puedan explicarse lo difícil y frustrante que resulta para cuando uno de nosotros debe explicar y justificarse ante los demás de las causas o errores tenidos y disminuir, en ocasiones, una tendencia a señalar culpables.
· Establezcan respuestas de solución sobre problemas que se presentan y para que tomemos conciencia del uso de las apelaciones, conformismos, disonancia cognoscitiva o auto justificaciones, evidencias que se producen a través del uso de los lenguajes verbales y otros modos expresivos.
· Distingan los diversos efectos psicológicos y sociales que se presentan cuando logramos establecer una relación entre otras personas y pequeños grupos a partir de manejar las soluciones de un problema de los que cotidianamente nos planteamos.






Descripción de los objetivos:
Que a través de esta práctica de comunicación, se muestren también las emociones que exteriorizamos con expresiones que nos permitan desarrollarnos, hacer y resistir embates.
Conocer las diversas formas que empleamos para persuadir a los demás y que representan nuestras tarjetas de presentación de cómo nos relacionamos con los demás. Que nos puede conducir a un círculo de excelencia, cuando los recuerdos y experiencia en apariencia nos hacen muy bien; como es el manejo de un problema o dilema a través de auto justificarlo para que nos conduzca a la búsqueda de falsas soluciones.
Como verás, nuestro lenguaje afecta nuestros pensamientos, conductas y acciones. Será para nuestra ventaja entender como el método que utilizamos para establecer y lograr nuestras metas y objetivos son apropiados o no.

Actividades a desarrollar:
Contestar el cuestionamiento y observar su cada uno de ustedes de identifica con las preguntas y respuestas que han subido a su blog. Deber comentar las respuestas que se vayan marcando.
Considerar que tal y como se hacen las diferentes preguntas para alterar cómo te sientes, cómo cambia la dirección de tu mente hacia la solución del problema, y cómo te inspiras.

Instrucciones específicas:
Deberán darse cuenta que las preguntas que se plantean con los cuestionarios, tienden a guiarnos a considerar: ¿a quién culpar? ¿Qué está mal y nos ha separa de lograr la meta o el objetivo? Para ello cada quien tiene que plantearse lo que considera es un problema de comunicación. Si las reflexiones que nos hacemos son las correctas o, en ocasiones, solo nos inclinamos por eludir la gravedad del problema o del disgusto.
Después de estas preguntas el paso más importante es actuar. Toda jornada comienza con el primer paso: “Responderse a sí mismo con sinceridad”.

CUESTIONARIO.

1 ¿Qué es lo que me disgusta de lo que me sucede en mi entorno?


Que mis papas me sobreprotejan por la inseguridad de la ciudad, el temor a que me lastimen (física o emocionalmente), a que descubra un mundo que tál vez no me gustará y me terminen limitando a cosas que sé que me servirán para mi desarrollo como ser humano. Que en parte siga existiendo esa desigualdad entre hombres y mujeres a causa del machismo. Lo que la sociedad impone como lo que es "bueno" y lo que es "malo" y que además de esto todos tengamos una visión superficial, a esto me refiero con que todo el tiempo la sociedad se encarga de clasificar a los seres humanos y les es muy fácil hacer esto.


1. ¿Por qué tengo este problema, quién lo ha provocado?
Lo ha ido provocado el ambiente en el que vivo (sociedad), y conforme vamos creciendo nos damos más cuenta de esto, de que se quiera o no siempre habra una sociedad elitista , machista, racista, y demás si no se pretende hacer nada.

2. ¿De qué manera me limita y qué puedo hacer para remediarlo?
en no tener acceso a desenvolverme de manera natural con el que dirán y el no conocernos tanto entre seres humano por lo mismo, por que se nos ha impuesto una barrera desde el inicio.

3. ¿Cómo este problema me detiene para hacer lo que yo quiero?
no te detiene de cierto modo ya que tu decides lo que quieres o no hacer pero es algo "restringido" por la visión de la sociedad y esto influye en ti de manera psicológica, por lo menos sabras que vaz en contra de algo y te sientes mal, depende de tus principios.

4. ¿De quién es la culpa de que tengamos este problema?
puede que de ti mismo, o de tu entorno de desarrollo.


5. ¿Cuál es el peor momento en el que he experimentado este problema?
a lo largo de mi vida he experimentado muchas cosas que igual son por el ambiente el cual quiero, pero algo reciente que no me parecio para nada agradable fue en un casting para modelar, nos seleccionaron a varias amigas para participar en éste y a mi mamá no le parecía mucho la idea pero termino por aceptar, una amiga mía quería participar pero no la dejo la directora de la academia "supuestamente" por que no tenía edad suficiente y ella era de mi misma edad, eso me saco bastante de onda y el día del casting me di cuenta de que eran pura chicas ´güeritas, de ojos de color, rubias, castañas y demás, mi amiga era de tez morena y por eso la descartaron del casting, esto me parecio algo muy elitista, clasista y entiendo a mi mamá no quiere que me sucedan cosas asñi pero pues vaz aprendiendo.


6. ¿Por cuánto tiempo lo he tenido?
no es un problema propiamente mío, sino algo que me disgusta de la sociedad y que tendre que lidiar con él toda mi vida y no solamente yo, sino todos y cada uno de nosotros en la búsqueda de la aceptación por la sociedad.


7. ¿Qué es lo que quiero, realmente? (Asegúrate que está definido en términos positivos. Piensa más en lo que quieres que en lo que no deseas).

quiero vivir plenamente en un ambiente agradable haciéndo lo que más me gusta, trabajar por ello y vivir por ello El Arte♥
8. ¿Qué verás y oirás cuando hallas logrado el objetivo? (Describe el objetivo con todos los detalles sensoriales, es decir, con todos los detalles de vista, oído, tacto, gusto y olfato).

sentire una sonrisa de satisfacción en mi rostro, vere a las personas que quiero a mi alrededor felices, respirare profundamente y disfrutare cada particula de aire ya que es una puerta entre mis pulmones y el ambiente, un olor a rosas peculiar, escuchare a la naturaleza, risas, mi palpitar, sentire en mis manos otras manos de quien más espero, tendre lo que quiero y estare rodeada de luces, micrófonos, vestuarios, música, cámaras,etc.
9. ¿Puede ser iniciado y mantenido bajo mi responsabilidad? (Cualquier objetivo debe ser iniciado, mantenido y promovido por ti. El objetivo escogido debe reflejar cosas en la que puedas influir personalmente).
sí, lo que quiero solo yo lo puedo lograr, no depende de nadie más, si quiero puedo por más dificultades que tenga en el camino. como hablaba anteriormente lo del problema pues verás eso en toda tu vida pero depende de ti el querer superarlo y si puedes ayudar a alguien más por que no hacerlo.

10. ¿Tiene el propósito el tamaño adecuado? (Si es muy grande, pregúntate: ¿Qué es lo que me impide alcanzarlo? y convierte los problemas en pequeños objetivos, hazlo lo bastante pequeños y alcanzable).
Me impide alcanzarlo... cosas que pueden arreglarse, todo tiene remedio, como la falta de tiempo, la distancia, mis aptitudes a desarrollar,etc.


11. Si es muy pequeño para motivarte, pregúntate: ¿Es parte de un objetivo superior?
es algo grande mi motivo, por lo que lucho y cada día me convenzo más de que es lo que quiero, no tengo dudas mas que de el Cómo lo lograre? y para eso solo en mí esta la respuesta.

12. ¿Por qué es importante para mí lograr este objetivo?

por que lo he traido en mente desde muy temprana edad y es algo para lo cuál se que debo vivir, es algo que me hace ser bastante feliz, me he ido formando planteamientos y realmente lo quiero.
13. ¿Cómo sabré cuando logre el objetivo?
lo sentiré, y si sé que es, hasta donde me lo he planteado creo que será sencillo reconocerlo y al terminar este empezara uno nuevo y así sucesivamente, la vida esta hecha de objetivos, murallas, caminos y hay que enfrentarlos.

14. ¿Cuál es la evidencia? (Piensa en la evidencia de base sensorial que te permitirá saber que si has logrado lo que querías).
sensación satisfactoria y el analizar que haz conseguido, hasta donde haz llegado, quieres más? estás conforme? que sigue?


15. ¿Dónde, cuándo, con quién lo quiero?
en un futuro no muy lejano, se que llegara ese momento y estaré acompañada de mi familia amigos y de una persona especial a mi lado.


16. ¿En qué contexto? (imagínate el objetivo de la manera más específica posible).
en el ya haberme formado como persona, el tener una familia con alguien que me apoye, me guìe, que sea especial e importante para mí además de mis padre madre y hermano, el estar en mi carrera, disfrutarla y aprender cada día más de ella,

17. Una vez identificado el contexto, pregúntate ¿Es psicológico el contexto escogido?
no sé, tal véz, pero es algo que pienso y planteo, creo que sí ya que todo tiene una razñon de ser.

18. ¿Está basado en información sensorial?
en parte


19. ¿Cómo el objetivo escogido afectará mis actividades y las actividades de otros? ¿Qué ganaré o perderé?
afectara ya que require tiempo y dedicación, ganas de hacerlo que es lo que me sobra, en las actividades de otros que me baso mucho en mi familia, en el apoyo que me brindan e igual ellos en mí así que puede que si se altere un poco pero nada es imposible. Ganare crecimiento emocional, espiritual, conocimientos,etc y perdere ... ndad en comparazión de lo que ganaré.
20. ¿Que ganarán o perderán otros? (Sopesa las consecuencias en tu vida y en tus relaciones si consiguieras el objetivo).
pues el dedicar menos tiempo a mis amigos y personas que me rodean pero desde siempre he entendido que el ambiente que quiero es pesado y apesar de eso estoy dispuesta a entrar a él.
http://www.youtube.com/watch?v=KyCY8u_Jb5c
 

21. Considera los sentimientos de duda que comiencen con un "si, pero... ¿Que consideraciones representan estos sentimientos de duda?
en que no queremos dejar ir ciertos aspectos de nuestra vida, por que no los habíamos considerado y sabemos que a la larga se podrán ver perjudicadas algunas cosas y no es algo agradable pensar así.
 

22. ¿Cómo podría cambiar mis objetivos para tenerlos en cuenta?
el tomar en cuenta todas y cada una de las cosas que pudieran influir o verse dañadas en mis objetivos desde el inicio.


23. ¿Que me detiene para lograr el objetivo deseado, ahora? (Identifica las creencias limitantes. Esta información tiene que estar basada en información y descrita sensorialmente).
el tiempo, mis actividades, mis responsabilidades, la experiencia que necesito en eso, mi edad, mi vida social, psicológica, mi salud, etc.


24. ¿Cómo puedo empezar a lograr mi objetivo y como puedo mantenerlo?
irme planteando metas a corto y largo plazo, ir viendo en que fallo, aprender de mis errores y tomar lo bueno de mis victorias, estar seguro de lo que quiero y si no lo estoy reflexionar, ver los pro y los contras de lo que quiero, decidir e ir adelante.
http://www.youtube.com/watch?v=FOqpBeus4Vk&feature=related

práctiCa nO.6 Colage!!

Lenguaje y Significación. Presentación de Colage


Del Tema: Características de los lenguajes verbal y no verbal.


PRACTICA SEIS: Presentación de Collage en el lenguaje verbal


Objetivos. Que los participantes:


Distingan las relaciones que se establecen entre los contactos que logran tener entre pequeños grupos a través de las expresiones de conformismo, sumisión o amenaza al castigo, que se traducen en temor o autojustificación, a veces movido por el deseo de obtener una recompensa o de evitarse una sanción.
Reflexionen sobre las diferentes formas de contactos que establecemos con los demás a través del uso de los lenguajes apelativos de unos con otros o a través de expresiones gráficas.
Muestren las expresiones de tensión, interés y motivaciones personales que se presentan en la comunicación grupal y que vamos a observar los grados de aceptación o de rechazo que se muestran a través de una combinación de imágenes impresas.


Descripción de los objetivos:
A partir de que sabes que la comunicación es el elemento principal de las relaciones humanas donde puedes utilizar todos los lenguajes visuales: fotografías, recortes, cintas, dibujos, comentarios y todo lo que sirva para reforzar las impresiones de lo que deseamos mostrar a los demás. Para ello, cada uno elaborará en su blog las evidencias que le permitan expresarse de lo que cada uno considera que es, todo con el fin de interactuar con las formas de significación, principalmente con la credibilidad de quien envía los mensajes y sus formas.
Dependiendo de quién envíe los mensajes, las evidencias tendrán éxito, pues cuando se trata de una persona de alta credibilidad, hay más seguridad, a que las envíe un desconocido.
Contrastarán las impresiones que cada uno ha plasmado en sus relaciones sociales, con la intención de mostrar lo que considera son sus cualidades comunicativas y qué efectos provocarían: sean de simpatía o para evidenciar defectos que pensamos tener y que pueden provocar burla o simpatía o de ser agradables a los demás.






Actividades:


Cada uno de los integrantes del grupo seleccionarán dibujos e imágenes de la red donde debe contestar a la pregunta: ¿Quién soy? Después. Con cada uno de los miembros del grupo, en la red, comentarán los trabajos en los blogs de los demás, deberán interpretar los "Collage" de tres compañeros mínimo que vean de los demás. Han de expresar su punto de vista, el autor explica o aclarará su obra.
Una vez que todos han terminado, se hace una mesa redonda general en la sesión de clases. El objeto es el de evaluar la experiencia y de aflorar los sentimientos de los participantes, lo mismo que identificarán los contenidos del tema.
       

¿Quién sOy?

Mi cOlage abarca aspectOs de qUien sOy, mi entOrno, mí comunicaciÓN y la comunicaCión en general, sus aspectOs, para que noS ayuda, de que forma es utilizada, etc.

praCtica no.5

Lenguaje y Significación


PRACTICA CINCO.

1.1.- Primera Unidad: LA COMUNICACIÓN HUMANA.

1.1. La comunicación humana como objeto de estudio disciplinario y multidisciplinario.
Indicación. Después de realizar la lectura del tema de la Primera Unidad, (PAGS 57 a 63) relaciona los conceptos que se presentan al principio, con las afirmaciones, que se encuentran más abajo. Sobre las líneas coloca la letra o letras correspondientes. Se aclara que se repiten algunos conceptos dentro de las afirmaciones.

CONCEPTOS
a.- acumular conocimientos, b.- animales, c.- acto de comunicación de todo animal, d. capacidad simbólica, e.- el cerebro, f) la computadora, g.- códigos, h.-comportamiento, i) comunicación, j.- comunicación humana, k. conductas, l.- conocimiento, m.- contexto social, n.- cuerpo, ñ.- cultura, o.- etología, p.- experiencias, q.- ideogramas, r.- imágenes y sonidos, s.- la información, t.- intrapersonal, u.- interacción comunicativa, v.- El lenguaje, w.- lenguas, x.- mamíferos, y.- medios, z.- medios soportes, aa.- normas o tradiciones, bb.- palabras, cc.- pensamiento, dd.- percepciones, ee.- proceso, ff.- proceso comunicativo, gg.- recolección, hh.- representaciones simbólicas, ii.- sentidos, jj.- seres humanos, kk.- significados, ll.- signos, mm.- simbólico, nn.- símbolos, ññ.- sobrevivencia, oo.- sociedad

1.- El CUERPO es el principal medio de la comunicación que utiliza todo ser animado.

2.- La COMUNICACIÓN se da, entre otros, en microorganismos unicelulares, en plantas, animales y, sobre todo, en los individuos.

3.- La COMUNICACIÓN HUMANA puede presentarse en forma de energía física, de nutrientes químicos o de códigos verbales y no verbales, entre otros muchos.

4.- Hay campos de estudio donde se comparan las CONDUCTAS humanas con las biológicas.

Un video acerca de las conductas humanas

5.- La ETOLOGIA estudia las conductas de los animales, puesto que ellos tienen un sentido biogenético que los hace responder ante los de su especie.

6.- El PROCESO COMUNICATIVO en los seres humanos, es toda la información que producimos cuando nos relacionamos con los demás. Pero, más cuando nosotros mismos lo seleccionamos.

7.- Gracias al PENSAMIENTO hemos construido todo lo que nos rodea, como son las casas, edificios, libros, periódicos, películas, historia, costumbres y que simplemente es la cultura.

8.- El LENGUAJE es, entre otras cosas, la invención más extraordinaria que se ha presentado en el proceso evolutivo de los humanos.

9. Todos ANIMALES poseen esquemas innatos en su memoria, que conservan en sí mismo, igual que un conocimiento de su ambiente natural y que están inscritos en el aparato cerebral.

10.- Por otro lado, los SERES HUMANOS sobre todo los jóvenes, tienen una pulsión exploradora llamada curiosidad, una finalidad en sí misma: un placer por conocer, aunque abocados a la finalidad del ser, tales como vivir, sobrevivir y reproducirse.

11.- Conocemos que los CODIGOS se desarrollan dentro de una cultura compleja y dinámica, que sus actos comunicativos están respaldados por ese contexto histórico que los cubre.

12- Podemos afirmar que es el propio medio social el que nos va imponiendo un sentido o significado a nuestras acciones y a esa significación es a la que podemos denominar SOCIEDAD

13.-El CONTEXTO SOCIAL determina las condiciones en que se dan las relaciones entre los individuos, así como las características circundantes de la comunicación.

14.- No podemos aislar a la cultura del espíritu y del cerebro, pues sin el CONOCIMIENTO el saber hacer, los saberes acumulados como patrimonio social, ni espíritu ni cerebro se hubiesen desarrollado, por ello la cultura es necesaria para que se desarrolle el cerebro y emerja el espíritu humano.

15.- El espíritu surge con el PENSAMIENTO y la conciencia, como complejo de propiedades y cualidades que se dan de un fenómeno organizador, del orden y reactivación de las condiciones de producción.

16.-A ello lo podemos denominar INTERACCION COMUNICATIVA puesto que se da en la relación cerebral y espiritual.

17.- El nivel SIMBOLICO se refiere al hecho de observar, pensar, escuchar, leer, buscar o adquirir información consumible y que le es dable al individuo.

18.-Es a través de los CONOCIMIENTOS como captamos la serie de informaciones que computamos y hasta razonamos en nuestro cerebro, gracias al pensamiento.

19.- No hay un solo momento en que los individuos perciban el mundo físico en su totalidad, no hay una sensación de un instante, no hay ningún comienzo ni un fin. Sino que continuamente experimentamos nuevas sensaciones que nos llevan a ACUMULAR CONOCIMIENTOS, experiencias, y sentimientos, que enriquecen, en gran medida, la relación intrapersonal.

20.- Vamos acumulando experiencias en nuestra SOCIEDAD y en el ambiente natural; llegamos a reducir la complejidad de lo que nos rodea y vamos imaginando acontecimientos que se dan cotidianamente.

21.- En la medida que vamos explicando una serie de hechos y construimos CONOCIMIENTOS dentro de la actividad científica, en esa medida constatamos que hay un incremento de nuestra experiencia como individuos.

22.- Para comprender la importancia del PROCESO en la comunicación, tenemos, por una parte, que enfrentarnos a evaluar nuestra actuación cotidiana y entender el papel que juegan los distintos medios.

23.- Y por la otra, reconocer el papel que están jugando los otros seres humanos que tienen sentimientos, sueños, fantasías, frustraciones y razonamientos semejantes a los nuestros, y con quienes deseamos compartir cotidianamente nuestras EXPERIENCIAS.

24.- Bien sabemos que el lenguaje tiene su nacimiento dentro de un marco social y biológico, así como se desarrolla el cerebro, también se desarrolla la CAPACIDAD SIMBOLICA y aunque no se conozca el lenguaje vocal, por ejemplo en los sordomudos, existe entre ellos la capacidad intelectual para construir uno propio.

25.- El LENGUAJE es definido como cualquier sistema de comunicación que utilizan los seres vivos, mediante símbolos convencionales, surgen diversas formas de pensamiento, de lógica y de conciencia.

26.- El LENGUAJE humano es cotidianamente comparado con el de otros seres vivos. Desde las células, las plantas hasta llegar a los animales más evolucionados.

27.- Nos fijamos en la capacidad visual del águila, en el olfato del perro, en la audacia del felino, en la inteligencia del delfín. Confrontamos nuestra existencia a partir de la SOBREVIVENCIA que estamos teniendo, de las guerras entre especies o en una misma especie.

28.- Cuando los seres humanos decidimos prender el aparato de televisión para enterarnos de cómo va la vida social, para informarnos. Desde ahí acumulamos LA INFORMACION de todo lo que acontece y nos interesa saber.

29.- Podemos prender la COMPUTADORA que nos permite navegar por los sistemas de la informática, como lo es Internet.

30.- No todos los SERES HUMANOS seguimos las mismas conductas sociales. Para algunos las actividades pueden ser manuales, para otros, vivir del esfuerzo de los demás, otros más estarán marginados de la información y de la producción económica.

31.- Son distintas condiciones en las que nos desenvolvemos y por tanto diferentes SIGNIFICADOS los que nos representa la vida.

32.- A través de las PALABRAS provocamos en los otros y en uno mismo, distintos temores, esperanzas y supuestas soluciones. Nos asombramos con lo que decimos, puesto que en ocasiones, aunque no se dan esos hechos en la realidad, los utilizamos.

33.- A estas formas de expresiones o del uso de palabras e ideas las denominamos “REPRESENTACIONES SIOMBOLICAS”. Las que al evocarse provocan “hechos” que sólo se dan en nuestra mente.

34.- Las palabras, en muchas ocasiones no significan lo que nos marca el diccionario, sino lo que nosotros queremos que representen en la mente. En otros términos, tenemos la libertad para crear, manejar o apropiarnos del SENTIDO DE LOS SIGNOS y podemos crear lo que nos plazca.

35.- Con las PALABRAS que conforman el lenguaje, podemos viajar por distintas partes del mundo a través del libro que leemos. Con las imágenes visuales de la pantalla de televisión podemos conocer los sitios más apartados de la tierra o lo más interno de nuestro cuerpo.

36.- En las sociedades humanas encontramos que el papel de la moda nos resulta determinante en el conjunto de NORMAS O TRADICIONES que adaptamos.

37.-Lo INTRAPERSONAL nos lleva a observar que nuestras actitudes hacia determinado personaje de cine o televisión lo transformamos.

38.- Bien sabemos que el lenguaje verbal o escrito no es lo único que utilizamos. Existen SIMBOLOS que empleamos, aparentemente sin darnos cuenta, pero que nos ponen con una etiqueta de su propiedad.

39.- El LENGUAJE, como parte fundamental de la existencia de los seres que habitamos la Tierra, es lo más desarrollado y complejo que utilizamos en forma simbolizada.

40.- Las palabras a través de objetos, cuando nos los colgamos, lo vestimos, lo calzamos, no siempre simbolizan lo que queremos lograr en el otro. Las tarjetas de crédito, por ejemplo, no significan el que tenemos un alto nivel de ingresos económicos, sino todo lo contrario.

41.- Al pertenecer a distintas culturas y naciones, no todos tenemos la misma PERSPECTIVA de la realidad.

42.- Las IMÁGENES Y SONIDOS nos hacen captar de modo distinto las cosmovisiones que tenemos de su empleo. No olvidemos que nuestros actos están marcados por los que nos rodean y por la manera en cómo influyen sobre nosotros.

43.- Hubo un tiempo en que nuestra memoria era el puente de unos con los demás, cuando los intermediarios de las relaciones humanas éramos nosotros mismos. A través del tiempo los seres humanos hemos ido liberándonos de nuestro propio CUERPO como principal soporte de lenguajes.

44.- Antes no existían MEDIOS SOPORTE que permitieran mantener grabados los mensajes a través del espacio y el tiempo, como el papel, las telas o lienzos, las paredes de las cavernas, menos aún, grabadoras o computadoras personales.

45.- En fin, lo que mencionamos como aquellos MEDIOS o instrumentos que permiten almacenar, multiplicar o registrar los lenguajes que venimos utilizando.

46.- Antes, quizás se les ocurrió simplemente dibujar aquello que querían decir. Así se dieron los IDEOGRAMAS cuando deseaban expresar lo que entendíamos por casa, por mesa, por árbol, sin necesidad de transportarlos, sino simplemente con dibujarlo.

47.- Es a través del tiempo que esos dibujos se fueron simplificando, hasta llegar a ser irreconocibles de sus orígenes. Así es como los IDEOGRAMAS se van transformando y no conservan su nombre original lo que hoy conocemos como letras.

48.- Las letras o palabras escritas han tenido distintos SIMBOLIZACIONES y representaciones, que dependiendo de la cultura que los generó, vienen en nuestros días siendo estudiados por los arqueólogos, antropólogos, lingüistas.

49.- También representa una gran dificultad comprender cuál es el origen de las palabras que se derivan de los IDEOGRAMAS o de la interpretación de nuestras emociones y sentimientos, como es el caso de la pureza, la sabiduría, el saber, la moral, el amor, etcétera.

50.- Aquí está el punto en que podemos hacer converger la LENGUA con la estructura biológica, en el proceso de formación de la estructura social.

51.- Pero así como el hombre se ha desarrollado para cubrir gran parte de sus necesidades, también ha impulsado los procesos de COMUNICACIÓN para satisfacer la necesidad de saber más.

Práctica nO 4

CUARTA PRACTICA
Visión general de la comunicación humana. Cinco episodios de la Evolución.

Indicación: Después de leer el texto correspondiente que viene en TE COMUNICA, responde a todas las preguntas que se te presentan, y en TU BLOG inserta imagenes, ligas y videos sobre el tema junto con tus respuestas.





1.¿Por qué se dice que la comunicación es una actividad evolutiva?

Ya que los sentidos del humano no como los de los otros seres vivos iniciamos a usar la razón, para transmitirnos algo, aprendimos con el paso del tiempo a comunicarnos, primero por medio del tacto, gritos y posteriormente fuimos perfeccionando el habla y otras formas de comunicación.

2. ¿Qué características le atribuyes al homo sapiens?

Seres humanos que quisieron llegar a tener una comunicación organizada a base de señas y de mímicas, al igual que guturalmente.

3. ¿En qué consiste la exteriorización?


En expresar y comunicar lo que sientes a través de el cuerpo humano primordialmente.


4. ¿Cuál es la diferencia entre el sistema de comunicación del hombre y el de los animales?


Que nosotros tenemos como capacidad el tener y utilizar la comunicación intrapersonal (con nosotros mismos) y los animales no.


5.- ¿Cuál es el único modo de comunicación en el primer episodio?


Haciendo mímica intrapersonalmente

6. ¿Qué papel cumplen los sentidos?


Un papel de mucho peso, por que sin ellos el ser humano no tendría la capacidad de comunicarse tan fácilmente


7. ¿Por qué se dice que todo lo visible es percibido en el espacio?

Pues por que al tener nuestros sentidos en funcionamiento podemos recibir las diferentes cosas de nuestro entorno.


8. ¿Por qué se dice que todo lo audible es percibido en el tiempo?

El audio es lo que usamos en el tiempo real, el presente se podría decir.


9. ¿Por qué se dice que comunicar no es una función instintiva sino cultural?


Por que te lo van transmitiendo tus ancestros con el tiempo, para así tener un lenguaje en común y así la comunicación entre individuos sea más fácil.


10. ¿Qué es una comunicación integrada?


Es una forma de expresión con complementos ya integrados.

11. ¿Por qué se dice que el hombre fue el primer medio de comunicación?


Por que fue el ser que paso a paso fue cambiando la forma de comunicarse entre sí.


13. ¿Qué es el narrador y qué es el transportador?


El narrador es el que cuenta, platica o da a entender algo y el transportador quien se encarga de llevar el mensaje a difundirlo.

14. ¿Que es la comunicación interpersonal?


Es la que tenemos con los otros seres humanos que nos rodean.


15. ¿Por qué se dice que la comunicación interpersonal es sintética, integral y sujetiva?


Por que se utiliza un lenguaje y debe de existir un momento determinado para realizarlos, la personalidad aporta otros punto en la interacción de dos o más personas.


16. ¿Por qué la comunicación interpersonal es la base de las relaciones humanas?

Por que si nos expresamos comunicamos ideas, opiniones, sentimientos y demás a través de un lenguaje común que ya esta establecido entre las personas.


17. ¿Qué es la transposición en Emirec?


es lo que viene siendo la composición del emisor y del receptor.


18. ¿Cuándo se inicia la disociación de los lenguajes?


se inicia apartir de que ponermos en acción la visión con el sonido.


19. ¿Qué es la acúsfera y que la eidósfera?

La acúsfera: Cuando Emirec separa el ojo de la oreja para crear el mundo de los sonidos. La eidósfera: para crear el mundo de las imágenes.


20. ¿Cuál es la diferencia entre el pictograma y el ideograma?


El pictograma es a través de ideas y el ideograma es a través de códigos visuales como por ejemplo las fogatas.


21. ¿Qué es la escritura fonográfica?


Es la cual se da a través de símbolos musicales.


22. ¿Qué es la escritósfera?


Es por medio de escritura de sonidos (fonética)


23. ¿Por qué se dice que el escrito-visual no es un lenguaje lineal?


Porque en el tiempo los medios soportes llegan a ser documentos que han cambiado y defendido las ideas de los hombres.

Visión general de la comunicación humana. Cinco episodios de la Evolución.1. ¿Por qué se dice que la comunicación es una actividad evolutiva?