Analicen la forma en que los jefes o líderes de grupo toman decisiones para motivar a los miembros de los grupos.
Propiciar la interacción sobre la mejor forma en que se deben aplicar los estímulos hacia el trabajo.
Descripción de los objetivos:
De la "Escala de Poder" que viene en la parte de abajo se les solicita que en forma individual contesten bajo las siguientes preguntas:
a) Debe responderse lo más sinceramente posible.
b) Se deben anotar estrategias diferentes en cada renglón y para cada tipo de interacción.
c) Olvidar respuestas particulares y anotar conductas más frecuentes.
Ya después, en el salón de clases, se formarán grupos de cuatro personas y se les solicitará, intercambien información, exponiendo razones y solicitando comentarios sobre las estrategias a que el consenso del grupo haya llegado. Para reportar en hoja de rotafolio o cartulina, se hace una comparación con marcos teóricos, en plenaria. Se obtienen conclusiones.
Actividades: Instrucciones específicas:Se pide a cada participante responda el cuestionario en forma clara, sincera y espontánea, expresando sus vivencias, sentimientos y actitudes.
Recursos materiales a utilizar:Un salón iluminado y amplio para que el grupo trabaje con eficiencia.
Cuestionarios para los participantes que vienen en esta práctica virtual.
Pizarrón o Cartulinas y papel Hojas de papel y lápices.
Duración:15 minutos para contestar el cuestionario "Escala de Poder".
20 minutos para el análisis en grupos.
30 minutos para la discusión plenaria.
Total: 65 minutos.
Tamaño del grupo: Ilimitado.
Disposición del grupo:Primera etapa: Los participantes trabajaran en lo Individual.
Segunda etapa: en equipos de cuatro personas.
Tercera etapa: plenaria.
Desarrollo:Se procederá a contestar el cuestionario.
Se discuten los resultados entre el grupo.
CUESTIONARIO: "Escala de Poder".
2. ¿Qué esperas del grupo?
3. ¿Qué espera el grupo de ti?
4. Cuando el grupo guarda silencio, ¿cómo te sientes?
5. Cuando alguien del grupo acapara la conversación, yo.
6 ¿Cómo sientes al líder?
7. Me siento bien cuando el líder.
8. Me siento mal cuando el líder.
9. Me acerco al grupo cuando.
10. Me aparto del grupo, cuando.
11. En un grupo siento mucho miedo de….
12. Dentro del grupo repruebo.
13. Cuando alguien dentro del grupo se siente mal, yo.
14. Me doy cuenta que el grupo me ve como una persona.
15. Me gustaría participar en el grupo diciendo y haciendo.
16. Quisiera que el grupo no fuera tan.
17. ¿Me expreso como pienso y siento? SI NO ¿Por qué?
18. ¿Se expresan los demás como piensan y sienten?
19. Para que el grupo fuera más espontáneo y productivo, a mí me gustaría.
Respuestas:
1.- relajado en cuestion de que no hay pleitos y eso es algo bueno pero también en el sentido en que nos falta trabajar más como equipo e iondividualmente.
2.- que todos nos integremos para trabajar mejor ya que tenemos un fin en común.
3.-que yo ponga de mi parte para apoyarnos en lo que podamos entre todos.
4.- que nadie se arriesga a hablar, puede ser incómodo.
5.- simplemente escucho y mi mente genera ideas respecto al tema.
6.-el lider considero que es el profesor, ya que en sí no siento que entre compañeros exista un líder, alguien que sobresalga constantemente.
7.- nos hace interactuar.
8.- habla en doble sentido y no entiendo.
9.- tenemos que trabajar.
10.- no hay motivos para relacionarnos.
11.- miedo de no integrarme y no nos acoplemos bien.
12.-actitudes conformistas que la mayoría tenemos.
13.- trato de hacer algo y si no puedo por lo menos escucharlo.
14.- pequeña, expresiva pero no dentro del salón de clase, etc.
15.- en actividades donde sea más fácil notar lo que se trata de enseñar.
16.- apartado, que nos lleváramos mejor, eso lo haría más interesante.
17.- lo inicio a hacer, antes me cohibía un poco, pues como todods entrando a un nuevo grupo social.
18.- masomenos
19.- creo que la comunicación en estos días se daña por no deci lo que queremos y viceversa, lo mejor sería hacer ejercicios prácticos más que nada y cambiar de grupos, no los con los que típicamente trabajamos.
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